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Profesora:
Julia
Guivant (UFSC) (resumen
de CV)
Período del curso:
14 de abril al 04 de julio de 2008
Inscripciones hasta el 11 de abril
de 2008
Examen final: 11
de julio de 2008
Contribución individual
para la realización del curso: U$S 250,00.
El pago también podrá ser realizado en dos cuotas.
Todas las informaciones sobre el pago le serán enviadas
cuando realice su inscripción.
(Descuento 10% para alumnos, investigadores o profesores de
Instituciones
Miembro de REDCAPA)
Objetivo
General
El curso está diseñado para introducir el debate
sobre participación y conocimiento local que son conceptos
claves en los procesos de desarrollo rural sustentable.
Público
Personas envueltas o interesadas en la temática del
curso: profesionales, profesores, representantes de instituciones
del sector público o privadas, ONGs, responsables o
técnicos vinculados a proyectos de desarrollo rural.
El curso es más adecuado para quien tiene nivel superior,
pero está abierto para personas con experiencia equivalente
(solicitamos completar esta información en el formulario
de inscripción).
Propuesta
Varios significados y múltiplas interpretaciones se
han dado a las palabras participación y conocimiento
local desde los años 60, por muchos agentes de desarrollo,
para la comunicación de conocimientos y difusión
de prácticas y técnicas agrícolas. Estos
conceptos ganan una nueva fuerza hoy en las propuestas de
desarrollo rural sustenible.
El curso aborda las cuestiones centrales de las discusiones
más recientes sobre los métodos participativos
y los desafíos teóricos y conceptuales que enfrentan
varios profesionales y técnicos agrícolas. Será
dado destaque a diferentes procesos de aprendizaje en las
prácticas participativas, con un cuestionamiento a
la forma de aprendizaje reproductiva, que es asumida por muchas
tradiciones teóricas, considerando que existe un cuerpo
seguro de conocimientos objetivamente verificables. La extensión
rural ha tendido a asumir esta perspectiva difusionista, sobre
cierta opciones técnicas o prácticas específicas
que llegan a los productores a través de simples mensajes
o de demostraciones en campo.
En contraste con esta forma, trabajamos el aprendizaje constructivista,
que orienta la propuesta pós-populista para los métodos
participativos, asumiendo que gran parte de nuestro conocimiento
sobre la realidad social y natural es incierta y en disputa,
no sólo entre los legos y los peritos, sino entre estos
últimos también. Esta perspectiva implica una
forma diferente de tratar cuestiones de poder, conflicto y
consenso, con implicaciones significativas para la implementación
de estrategias participativas.
Entre los temas tratados en el curso se incluyen los siguientes:
desarrollo sostenible y su relación con los métodos
participativos (MP); perspectiva histórica de los MP;
relaciones entre MP y conocimientos locales y tradicionales;
la perspectiva constructivista sobre MP; las diferencias entre
MP populistas y pós-populistas; la complejidad de los
desafios institucionales; incorporación de la perspectiva
de género; dilemas sobre la posible tirania de los
MP; técnicas participativas y relaciones entre conflictos
ambientales y MP.
Idioma
Aclaramos que:
1) las clases pueden ser colocadas tanto en portugués
como en español alternadamente,
2) el material también puede estar en uno u otro idioma,
si bien en varias clases habrá textos disponibles en
ambos idiomas y
3) las respuestas individuales serán dadas en el idioma
del alumno.
Experiencias previas de este curso muestran que, a pesar de
exigir un pequeño esfuerzo adicional, la conclusión
final de los participantes es que valió la pena esta
actividad bilingüe, ya que tiene como ventaja poder conocer
profesionales y experiencias de otros paises a los que habitualmente
no se tiene tanto acceso y familiarizarse con un idioma muy
parecido y cada vez más próximo.
Certificado
REDCAPA ofrecerá el certificado a los participantes
que aproben el curso.
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