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O Departamento de Desenvolvimento,
Agricultura e Sociedade da Universidade Federal Rural do Rio
de Janeiro (DDAS/UFRRJ) e a REDCAPA estão comprometidos
com a realização de um programa de capacitação
semi-presencial. O programa está composto por 6 disciplinas
de 30 horas-aula presenciais e de 80-140 horas de dedicação
às aulas a distância cada uma. Este programa
está especialmente elaborado para técnicos que
trabalham em instituições vinculadas com o desenvolvimento
rural.
O CPDA (Curso de Pós-graduação em Desenvolvimento,
Agricultura e Sociedade) pertencente ao DDAS, tem sido tradicionalmente
procurado por inúmeras organizações para
desenvolver programas de capacitação ou pesquisa
devido a sua característica de centro interdisciplinar
de referência nacional e latino-americana em Ciências
Sociais aplicadas ao conhecimento do mundo rural. Além
do programa de pós-graduação stricto
sensu (mestrado e doutorado), que já é tradicional
nesta instituição e é reconhecido pelas
autoridades competentes, existem outras experiências
de capacitação anteriores de caráter
presencial ou a distância, que se desenvolveram no âmbito
das atividades de extensão feitas pelo DDAS. A REDCAPA,
portadora da tecnologia de educação a distância,
é a parceira do DDAS nesta empreendimento.
JUSTIFICATIVA
As transformações do mundo rural brasileiro
da última década têm sido extremamente
acentuadas. Várias modificações profundas
foram implementadas nas políticas públicas,
num processo que tende a descentralizar as ações
e algumas das decisões para o âmbito municipal
ou local. Desta forma, os profissionais que trabalham no meio
rural (agrônomos, veterinários, extensionistas,
zootecnistas, e membros de outras profissões vinculadas
à vida das comunidades rurais) viram-se ter que decidir
e agir em questões novas e contribuir ativamente na
implementação de políticas públicas.
Os Conselhos Municipais, os Consórcios, os programas
ou projetos como, por exemplo, o Lumiar ou o PRONAF, e vários
outros tipos de ações coletivas, passaram a
formar uma parte significativa no cotidiano de trabalho destes
profissionais, geralmente sem um processo paralelo de capacitação
que os ajudasse e desse elementos para um melhor desempenho
nesse novo tipo de atividades.
Essa deficiência de capacitação tem sido
detectada e, assim, surge um aumento na demanda de programas
de capacitação, especificamente desenhados para
este tipo de profissionais. Esses programas devem estar planejados
de forma que permitam que os participantes continuem vinculados
ao seu trabalho. Porém, muitas vezes a capacitação
nos moldes tradicionais (cursos presenciais) exige uma dedicação
intensa, não sendo possível ser efetuada em
cursos de um ou poucos dias. Também, muitas vezes,
não existem instituições habilitadas
para dar esse tipo de capacitação no próprio
Estado, o que se apresenta como um outro fator de dificuldade.
Portanto, uma alternativa de capacitação adequada
para este tipo de público são os cursos que
se realizam total ou parcialmente a distância.
APRESENTAÇÃO
O objetivo da proposta do programa de Pós-graduação
Lato Sensu em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade é
contribuir para a formulação e implementação
de uma nova proposta de desenvolvimento rural, através
da difusão do conhecimento necessário à
capacitação dos técnicos das instituições
relacionadas com o mundo rural. Desta forma, espera-se contribuir
para a capacitação do núcleo estratégico
dos profissionais que trabalham com os produtores, instituições
e organizações rurais, visualizando e refletindo
sobre as forças - econômicas, sociais, políticas,
culturais e técnicas - que conformam a dinâmica
atual do campo no Brasil. Esta pós-graduação
está especificamente elaborada para atender a demanda
de capacitação dos profissionais de instituições
públicas ou semi-públicas, federais, estaduais
ou municipais, ou pertencentes a ONGs ou organizações
sociais.
Por tanto, a organização ou empresa solicitante
deverá estar ciente da necessidade de facilitar aos
profissionais que participem desta capacitação,
tanto o tempo necessário para sua adequada participação
no curso, como o seu acesso às facilidades de informática
e comunicação requeridas.
Os técnicos vivenciarão uma experiência
inovadora de ensino que se volta para grandes campos temáticos,
a saber: Estado, atores e políticas de desenvolvimento;
Sistema agroalimentar e desenvolvimento sustentável;
Movimentos agrários, classes sociais e políticas
públicas no campo; Relações sociais no
campo; Mentalidade, ideologia e cultura; Ciência, meio
ambiente e formação; e Sociedades agrárias
e política. Estes campos temáticos são
desenvolvidos nas 6 disciplinas que conformam o curso de capacitação.
As disciplinas temáticas têm como eixo as questões
relativas às políticas agrícola e agrária,
ao meio ambiente e à agricultura familiar, partindo
de uma abordagem macro de contextualização dos
temas no Brasil atual para, em seguida, abordar questões
relacionadas às especificidades do Estado ou Município
a que pertençam, inclusive os aspectos das ações
institucionais que correspondam.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DOS
CURSOS
O curso de pós-graduação lato sensu semi-presencial
está composto por 6 disciplinas que conformam um total
equivalente a 360 horas-aula, uma disciplina de metodologia,
mais uma monografia ou trabalho de conclusão do curso.
Cada disciplina corresponde a 60 horas-aula, sendo 35 horas
de aulas presenciais e 10 a 12 semanas de aulas a distância,
correspondendo assim a 4 créditos por disciplina. Desses
créditos, a metade (2) correspondem à parte
presencial, enquanto a outra metade (2) correspondem à
parte a distância. Considera-se que cada aluno tenha
uma dedicação de 8 a 12 horas semanais para
completar as atividades exigidas no componente a distância
do curso. Assim, para cada curso, escolhem-se seis disciplinas
do elenco, que se apresentam no anexo, para conformar o programa
de pós-graduação lato sensu mais adequado
às necessidades da organização que solicita
a capacitação para os seus técnicos.
As disciplinas constam de duas instâncias de aulas presenciais
de dois dias completos cada uma, ao início e aos dois
terços de cada disciplina, e de 10 a 12 aulas a distância
distribuídas em módulos. O aprendizado interativo
é realizado por meio de conferências ou "salas
de aula virtuais" exclusivas para os inscritos nos cursos,
através de um programa (software) específico
para capacitação, permitindo e o desenvolvimento
dos debates e o intercâmbio permanente através
da Internet.
No campo metodológico, a pós-graduação
lato sensu utilizará as novas tecnologias de ensino,
com especial ênfase na aprendizagem em rede através
da Internet, mesclando 10 a 12 semanas de aulas virtuais com
as aulas presenciais. As novas técnicas vêm acompanhadas
de uma abordagem inovadora do processo de capacitação
e de mudanças no processo de aprendizagem. Em linhas
gerais, a metodologia do aprendizado em rede, através
da Internet, combina leituras básicas/obrigatórias
e complementares/específicas, acompanhadas a distância,
com debates e comentários cruzados entre os alunos
e conversações (chats) on line.
As leituras são orientadas pelos professores tutores.
Recomenda-se aos alunos no mínimo uma leitura por semana,
seguindo roteiros previamente estabelecidos. A cada leitura,
os alunos recebem uma mensagem orientadora dos professores
e, ao final, fazem seus comentários por escrito, disponibilizando-os
na conferência para leitura e comentários dos
colegas. Os professores acompanham as leituras, solucionam
dúvidas e animam os debates. Os inscritos são
estimulados a constituir grupos de estudo regionais para o
debate das leituras sugeridas. As intervenções
dos estudantes também são avaliadas, procurando-se,
paralelamente, que elas alimentem a discussão dos temas
durante todo o transcurso do curso.
Adicionalmente, ocorrem os chats com os professores acerca
dos temas sugeridos pelas leituras, em horários previamente
combinados. Os chats são realizados em diversos dias
e horários, de modo a possibilitar a maior participação
dos inscritos. Além disso, o acesso à sala de
bate-papo é permanente, possibilitando conversações
individuais e em grupo entre os alunos a qualquer momento.
Ao final de cada disciplina, são realizadas as avaliações,
combinando provas escritas com o acompanhamento da participação
dos alunos nas atividades em rede. As provas constam de questões
que relacionam a bibliografia de cada disciplina com temas
relevantes. Os alunos têm no mínimo uma semana
para revisão dos programas antes da aplicação
das provas. Os conceitos finais dos alunos nas disciplinas
combinam as notas das provas finais com o acompanhamento dos
comentários de leituras e da participação
na rede de debates.
A disciplina de metodologia terá somente um componente
presencial, a realizar-se simultaneamente com um dos últimos
módulos presenciais do curso. Nele será apresentada
a parte teórica e serão discutidos com cada
participante o seu projeto de trabalho de conclusão
ou monografia para aprovação do curso. O restante
da discussão dos textos ou orientação
para esse trabalho final será feita a distância.
A pós-graduação culmina com um seminário
a realizar-se até doze meses depois da finalização
das disciplinas, no qual participarão três professores
e os participantes do curso. Nesse seminário, cada
participante deverá apresentar a sua monografia ou
trabalho de conclusão do curso, previamente enviado
para sua consideração pelo corpo de professores
para sua aprovação final.
É importante lembrar que as tecnologias de educação
em rede através da Internet têm sido reconhecidas
como um importante instrumento de educação e
de difusão de informação, já que
permitem o intercâmbio permanente entre alunos e professores
a baixo custo. Entre os benefícios decorrentes da utilização
destas tecnologias estão o atendimento da demanda por
atualização e reciclagem por parte de profissionais
e organizações das mais distintas regiões;
a introdução de novas formas de comunicação
entre professores e alunos, tornando o processo educacional
mais dinâmico e diversificado; e a importante possibilidade
de atualização e reciclagem concomitante à
manutenção dos compromissos e atividades profissionais
rotineiras dos alunos, já que estes não precisam
licenciar-se para estudar.
A despeito dos ganhos obtidos pela aprendizagem em rede, a
importância dos contato pessoal e dos "encontros
com rosto" não foi desprezada em nossa metodologia
de ensino, sendo preservada na ocasião das aulas presenciais,
realizadas ao início e na terceira parte final de cada
disciplina. Na primeira oportunidade, o contato professor
aluno possibilita a sensação de empatia e intimidade
que só o encontro pessoal permite, bem como ao professor
é o momento de apresentar as linhas básicas
de seu programa e construir o perfil da turma, verificando
os principais pontos de interesse dos inscritos. Na segunda
ocasião, há a possibilidade de esclarecimento
das dúvidas restantes e de sanar as eventuais lacunas
que tenham ocorrido no processo de aprendizagem, com tempo
suficiente como para preenchê-las.
Por tudo isso, o esforço educacional realiza-se com
base na noção de capacitação dinâmica,
buscando criar a autonomia para a permanente auto-capacitação
dos participantes nos cursos. Em outras palavras, pretende-se
fortalecer as habilidades que permitam a atualização
e reciclagem permanente dos profissionais inscritos nos cursos,
de modo a que esta se traduza em novas práticas no
trabalho da extensão rural.
Este processo busca não apenas a ampliação
do conhecimento e a atualização temática
dos profissionais, mas, principalmente, uma mudança
na cultura da organização, resultante de um
processo de aquisição de conhecimento coletivo,
cooperativo e permanente. O conhecimento gerado e repartido
passa a ser organizacional, ou seja, é da instituição
como um todo, apesar do elevado conteúdo de conhecimento
tácito presente.
Cabe ressaltar, portanto, o objetivo maior não é
promover uma capacitação "de cima para
baixo", do tipo tradicional, ou elaborar normas e padrões
para o processo de aquisição de conhecimento
que engessariam e eliminariam o caráter processual
e dinâmico do tipo de aprendizagem que se quer gerar
e difundir. Ao contrário, promover a capacidade autônoma
de busca de informação e reciclagem de idéias
e objetivos em nível individual, estamos contribuindo
para o fortalecimento destas mesmas capacidades no âmbito
organizacional.
Neste sentido, os cursos de capacitação visam,
também, dar suporte à ação local
dos técnicos da organização contratante,
e não apenas aos inscritos nas disciplinas, disponibilizando
apoio de conteúdo e reflexão para suas ações
cotidianas, e também de estabelecer uma rede de relações
entre os participantes, permitindo a ampliação
do escopo de suas reflexões com a troca de experiências
sobre os desafios colocados por diferentes regiões
e atividades. Deste modo, a experiência dos cursos extrapola
os objetivos exclusivos da capacitação, criando
uma rede permanente de intercâmbio entre os membros
da organização.
Para fortalecer a constituição destas redes,
as conferências permitem ainda que o intercâmbio
entre os alunos continue mesmo após o período
de realização dos cursos. Este intercâmbio
é monitorado a distância, abrindo a possibilidade
de oferta de novos conteúdos, de acordo as demandas
que surgem dos técnicos. Tudo isto, certamente, contribui
para fortalecer a ação local de cada técnico
e da sua capacidade de compreensão dos resultados das
suas ações em nível local, estadual e,
até mesmo, nacional.
CRITÉRIOS PARA O FUNCIONAMENTO
DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO
SELEÇÃO DOS PARTICIPANTES
O Curso de Pós-graduação lato sensu terá
como candidatos os alunos que cumprirem os seguintes pré-requisitos:
a) Serem pré-selecionados como elegíveis a realizar
a pós-graduação pela sua organização
(no caso de programas oferecidos diretamente a uma instituição).
Assim, os candidatos apresentados deverão passar as
outras instâncias da seleção do DDAS.
b) Apresentarem os documentos necessários para inscrição:
a. Ficha de inscrição.
b. Fotografias 3X 4.
c. Comprovante de pagamento da taxa de inscrição
(o valor será informado pela Secretaria de Alunos na
época da inscrição) e que poderá
ser feita coletivamente para todos os participantes pela organização
requerente.
d. Cópia autenticada do diploma de graduação.
e. Curriculum vitae, comentando, se for o caso, experiências
profissionais nas áreas de interesse do DDAS.
f. Responder o questionário de seleção
específico determinado pelo DDAS, ou uma entrevista
pessoal quando for o caso.
Critérios De Seleção:
A seleção dos candidatos far-se-á a partir
da avaliação dos seguintes itens:
- curriculum vitae, valorizando sua experiência profissional
nas áreas de interesse do DDAS.
- Resposta ao questionário ou entrevista quando for
o caso.
CRITÉRIOS PARA A OBTENÇÃO
DO GRAU
a) Aprovação em todas as disciplinas com média
igual ou superior a C.
b) Participar pelo menos em 75% do total de aulas presenciais.
c) Aprovação de uma monografia ou trabalho de
conclusão de curso. O aluno terá 6 meses após
o termino das disciplinas para apresentar o trabalho final
que lhe dará o diploma de Pós-graduação
Lato Sensu em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade, emitido
pelo Decanato de Pesquisa e Pós-graduação
da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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